Поведение

ДостиженияУдержание

Вы работаете с проблемными студентами, чей потенциал пропадает впустую? Ключевым навыком любого преподавателя является его способность успешно управлять поведением студента и поддерживать правильный стиль поведения в общей аудитории. Создание и поддержка здоровых поведенческих моделей формирует наиболее благоприятную среду для обучения и платформу для шага в светлое будущее.

Что такое управление поведением?

То, как студенты ведут себя в аудитории, оказывает огромное влияние на конечные результаты обучения. Нестандартное поведение, которое никак не регламентируется, может привести учащихся, являющихся инициаторами беспорядков, к плохим оценкам, а также может отрицательно сказаться на остальных студентах. Управление поведением всецело направлено на то, чтобы свести к минимуму неблагоприятное поведение, и способствовать созиданию здоровых поведенческих моделей, которые предоставляют каждому студенту наилучшую возможность для обучения.     

Управление студентами, нарушающими порядок

Студенты, нарушающие порядок, как правило, не вовлечены в процесс обучения, возможно, потому что им скучно и неинтересно, и демонстрируют они это посредством плохого поведения. В свою очередь, это ведёт к тому, что страдает их же процесс обучения. Помочь таким студентам войти в колею (посредством стратегий управления поведением, нацеленных на то, чтобы вести себя надлежащим образом), заново вовлечь их в собственный образовательный процесс и помочь им начать гордиться своими достижениями задача не лёгкая, но принципиально важная. Для раскрытия своего потенциала в полной мере студенту может потребоваться дополнительная поддержка. Вполне возможно изменить к лучшему некоторых даже самых проблемных студентов, оказав по-настоящему значимое влияние на их самопознание и дальнейший успех.

Понимание склонностей студента к определённому типу поведения, уровней его эмоционального восприятия  и степени его интеллектуальных способностей может выявить причину неудовлетворённости и нежелательного поведения, тем самым давая возможность преподавателю и студенту эффективно управлять этими механизмами.   

Поддержание здоровой модели поведения и снаряжение студентов инструментами, дающими им возможность быть более осознанными и понимать причины, лежащие в основе их поведения, может помочь им управлять своим поведением и корректировать его, тем самым позволяя им самостоятельно решать любые задачи и преодолевать любые трудности.

Управление здоровой моделью поведения

Заинтересованные студенты хотят учиться, они гордятся своей работой и стремятся к развитию и преуспеванию. Как правило, это выражается в здоровом поведении с их стороны, которое включает в себя такие характеристики, как любознательность, заинтересованность, внимательность и увлечённость учебным процессом. Такие положительные модели поведения играют важную роль, поскольку повышают общий уровень успеваемости студентов и индивидуальное чувство удовлетворения.  

Студенты, понимающие самих себя, склонны демонстрировать лучшую успеваемость и быть более вовлечёнными в учебный процесс. Весьма вероятно, что они более уверены в себе, поскольку в большей мере осознают свои сильные стороны и мотивирующие их факторы, которые и повышают их уверенность в себе и настраивают их фокус. Следовательно, помогая каждому отдельно понять свои сильные стороны, Вы снаряжаете студентов инструментами, дающими им возможность взять ещё большую ответственность за результаты своей работы. А это в свою очередь порождает мотивацию, решительность и веру в себя, чтобы стремиться к успеху, преодолевать трудности и гордиться своими достижениями.   

Взаимопонимание

Преподаватели, понимающие поведение своих студентов, лучше оснащены для успешного управления своей преподавательской деятельностью..

Преподаватели могут учитывать, каким именно образом каждый студент воспринимает преподносимый учебный материал, для того чтобы создать положительную и приемлемую для всех учебную среду.
 

Также и студенты, понимающие своё собственное поведение и поведение своих сверстников, могут использовать эти знания, чтобы регулировать свой подход к получению знаний, как в рамках групповых занятий, так и при индивидуальном обучении.

В конечном итоге, повышение самопознания и понимания того, как разные люди воспринимают разные типы поведения, способствует созиданию положительной, увлекательной и плодотворной учебной среды.