Comportamento

ConcretizaçãoRetenção

Tem alunos que desafiam e que estejam a desperdiçar o seu potencial? A capacidade de gerir a conduta do aluno e promover o comportamento positivo na sala de aula é uma capacidade fundamental para todos os professores. Estabelecer e manter os bons comportamentos irá criar um melhor ambiente de aprendizagem e permite apresentar a cada aluno um futuro brilhante.

O que é gestão de comportamentos?

Como os alunos se comportam na sala de aula tem um forte impacto nos resultados. Um comportamento desafiante que não seja controlado poderá resultar em notas negativas para os alunos que causam o distúrbio e pode ter um impacto negativo no resto da turma. A gestão de comportamentos está a associada à redução do impacto negativo e encorajar os comportamentos positivos que permitem que todos os alunos tenham a melhor oportunidade de aprendizagem.

Gerir alunos problemáticos

Os alunos problemáticos estão normalmente pouco envolvidos, provavelmente devido ao tédio ou pouco interesse e demonstram isso através do seu comportamento. Isto significa que a sua aprendizagem irá refletir-se. Ajudando a focarem-se nas aulas (através de estratégias de gestão de comportamentos), permite que se envolvam na educação, que se sintam bem. Apesar de não ser fácil será um fator essencial. Um aluno precisa de apoio extra para conseguir atingir o seu potencial e, mesmo os alunos que são considerados problemáticos, podem faze-lo e desta forma contribuir para um impacto real e significativo na sua autoconsciência e realização.

Compreender como um aluno tende a comportar-se, a sua inteligência emocional e a sua capacidade mental poderá dar indicadores sobre a base para frustrações e do mau comportamento, permitindo ao professor e ao próprio aluno gerirem de forma eficaz os elementos que os despoletam.

Promover o comportamento positivo e permitir que os alunos sejam mais autoconscientes e compreendam as razões do seu comportamento, poderá capacitá-los para gerirem e modificarem o seu comportamento, permitindo que sejam os próprios a resolverem algumas questões e problemas.

Gestão do comportamento positivo

Alunos envolvidos querem aprender, tem orgulho no seu trabalho e ambicionam desenvolver-se e serem bem-sucedidos. Isto normalmente manifesta-se através de comportamentos positivos, incluindo curiosidade, interesse, atenção e paixão quando estão na sala de aula. Estes comportamentos positivos tem grande importância, na medida em que aumentam os níveis de sucesso e satisfação pessoal.

Alunos autoconscientes terão mais facilidade em terem melhor desempenho e estarem mais envolvidos. Provavelmente, terão maior confiança à medida que compreendem os seus pontos fortes e que os motiva, aumentando o seu foco. Ao ajudá-los a compreenderem os seus pontos fortes, permitirá dar-lhes as ferramentas que precisam para melhorarem o seu desempenho. Desta forma irá direcioná-los para a motivação, determinação e autoconfiança que precisam para atingir o sucesso, ultrapassando os desafios e terem orgulho nas suas conquistas.

A compreensão mútua

Professores que compreendam o comportamento dos seus alunos estão melhor preparados para os guiarem, de forma eficaz, a sua aprendizagem.  

Os professores devem considerar a maneira como a sua mensagem é percecionada pelos diferentes alunos, de forma a criarem um ambiente de aprendizagem positivo e inclusivo.
 

Da mesma forma, os alunos que tem uma visão sobre o próprio comportamento e o comportamento dos seus pares, podem usar essa informação para ajustar o seu comportamento tanto na sala de aula, como durante a aprendizagem de forma independente.

Em última análise, promover a autoconsciência e uma compreensão de como os comportamentos são percebidas por pessoas diferentes, contribui para um ambiente de aprendizagem positivo, envolvente e gratificante. Muitas vezes, essa perceção pode ser utilizada para ‘envolver’ até mesmo os alunos mais problemáticos.