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Il General Intelligence Assessment (GIA) fornisce un'accurata previsione del tempo che uno studente o un insegnante impiegherà ad elaborare delle nuove informazioni. Misurando le loro capacità, sarete in grado di adeguarne l’apprendimento su diversi livelli.

PanoramicaScienza

Valuta: Idoneità ed abilità Intellettive
Tipo: Assessment di Normative psicosometriche
Tempo: 50 minuti

Il GIA vi da una previsione sul potenziale di una persona nel saper padroneggiare nuove idee e procedure o nella risposta agli stimoli. Vi aiuterà ad identificare studenti sopra o sottovalutati consentendovi di scegliere come agire per motivarli e coinvolgerli in maniera proattiva per migliorare le loro performance.

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Utilizzare il GIA per:

  • Misurare le capacità intelletive, comprendendo anche problem solving ed adattabilità 
  • Comprendere come migliorare attraverso il training 
  • Assicurare che venga offerto un giusto supporto a coloro che sono poco efficienti 
  • Creare strategie comportamentali per migliorare le perfomance
  • Assicurare che una persona sia sufficientemente pronta alle sfide 

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Autore: Dr. Peter Dann
Anno di creazione: 1992

Background e Teoria:

Il General Intelligence Assessment (GIA), è stato sviluppato oltre 15 anni fa presso lo "Human Assessment Laboratory at the University" a Plymouthil dal Dr Peter Dann. Thomas ha integrato il test GIA nella propria gamma prodotti dal 2006.  

L'intelligenza è stata definita come "fluida" e ne ha cristallizato i componenti (Horn & Cattell, 1966):

  • L'Intelligenza Fluida  (velocità di elaborazione) – è la capacità di pensare logicamente e risolvere problemi in situazioni nuove, indipendentemente dalle conoscenze acquisite. È la capacità di analizzare problemi nuovi, identificare gli schemi per estrapolarne una soluzione usando la logica.
  • L'Intelligenza Cristallizata (fattori di apprendimento) – è la capacità di utilizzare competenze, conoscenze ed esperienze. Non dovrebbe essere equiparata alla memoria o alla conoscenza, anche se il suo operato le permette di accedere alle informazioni dalla memoria a lungo termine.

Il GIA è un assessment sull'intelligenza progettato e teorizzato sulla tassonomia e classificazione sostenuta da Carroll's sulle componenti delle abilità cognitive del 'g', che sta per intelligenza generale (Spearman's ed altri  fattori generali delle performance cognitive). Tuttavia il GIA si interessa maggiormente sull'intelligenza fluida e sull'utilizzo di procedure piuttosto che sulla conoscenza dichiarativa, misurando abilità cognitive elementari (velocità percetiva, ragionamento verbale ecc.) Valutando ciò che abbiamo definito trainability o tracciabilità anzichè 'IQ'.

Il GIA esamina la velocità di un individuo  nell'elaborazione delle informazioni e la capacità di imparare e sviluppare nuove competenze. Il General Intelligence Assessment viene utilizzato per diversi scopi: reclutamento, mantenimento, gestione, management, determinare le necessità di formazione, orientamento professionale, pianificazione di successione ed analisi comparativa.

Il GIA venne inizialmente sviluppato come un modo per misurare le abilità cognitive e la tracciabilità delle conoscenze delle conosciute come British Army Recruitment Battery (BARB).  A seguito di continui sviluppi, lo Human Assessment Laboratory utilizzò le potenzialità della tecnologia informatica il As the GIA continued to develop, the Human Assessment Laboratory used the potential of computer technology per sperimentare la ricerca e lo sviluppo degli item-generation quali voci del test che venivano automaticamente prodotti per creare un vastissimo numero di test differenti ma equivalenti nella loro forma (Irvine, Dann & Anderson, 1990).  Il GIA, insieme alla versione su carta, venne sviluppato dalle stesse risorse e principi teoretici di BARB. Thomas Iternational ha integrao la versione su carta nella propria gamma di prodotti ne 1993 ed il test GIA nel 2006. 

Format:

Il General Intelligence Assessment si compone di cinque test online su semplici abilità cognitive (ad esepio abilità che si basano su processi di pensiero, linguaggio, processo decisionae, apprendimento e memoria). 

Ognuno di questi cinque test mira ad un Each of the five tests ha un compito specifico ed ogni domanda del test viene fatta sullo stesso livello di difficoltà. Il punteggio dell'individuo viene determinato anche sulla velocità e accuratezza delle risposte. I punteggi vengono poi messi a confronto con un campione di persone (il gruppo di riferimento) per determinare se quando viene raggiunto un punteggio più basso, pià alto o al pari della maggioranza delle persone. 

Nonostante il punteggio complessivo misura la 'tracciabilità', ognuno dei cinque test va ad esaminare specifiche funzioni cognitive (indicate di seguito):

Velocità Percettiva: Questo test misura la poca accuratezza percettiva nelle materie scritte, numeri e diagrammi, abilità di ignorare informazioni poco importanti, riconoscere somiglianze e differenze ed il controllo degli errori. 

Ragionamento: Questo test misura l'abilità di fare deduzioni, l'abilità di ragionamento sulle infromazioni che vengono fornite e trarre le giuste conclusioni. Questo test valutà le capacità di assorbire informazioni nella memoria a breve termine e risolvere problemi. 

Rapidità Numerica ed Accuratezza: Questo è un test di manipolazione numerica ed un metro di misura sulle capacità di ragionamento numeriche. Misura il grado con cui un individuo può lavorare tranquillamente su concetti di tipo quantitativo.

Visualizzazione Spaziale: Questo test misura la capacità di creare e manipolare mentalmente l'immagine degli oggetti. Questo test è correlato con i test di ragionamento meccanico e di valutazioni delle abilità utili a creare e manipolare le immagini mentali degli oggetti. Il test è inoltre collegato a test di ragionamento meccanico e valutazione delle abilità di un individuo nella visualizzazione mentale e nel comparare le forme. Si collega alla capacità di lavorare in un ambiente in cui le abilità di visualizzazione sono richieste per comprendere ed eseguire gli incarichi assegnati. 

Significato delle parole: Questo test valuta la conoscenza dei termini e del vocabolario. Viene valutata la comprensione di un vasto numero di parole appartenenti a diverse parti del linguaggio e la capacità di identificare i termini che hanno significato simile o opposto. Il test valuta inoltre l'abilità di lavorare in un ambiente dove viene richiesta una chiara comprensione di istruzioni parlate o scritte.

Affidabilità e validità:

Il GIA è stato sottoposto a rigorosi test scientifici per determinarne l'affidabiltà e validità quale test psicologico. Diversi studi di ricerca hanno mostrato come il GIA sia una coerente e valida misura di tracciabilità. Il GIA è registrato con il British Psychological Society (BPS) dopo essere stato giudicato contro i criteri stabiliti dallo European Standing Committee on Tests and Testing, parte della European Federation of Psychologists' Associations.

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