GIA en éducation

GIAGIA en sport

L’évaluation GIA détermine avec précision le délai requis pour que vos étudiants et enseignants traitent une nouvelle information. En évaluant leurs capacités, vous pouvez adapter l’environnement d’apprentissage aux divers niveaux.

AperçuLa science

Évaluer : Aptitude et capacité
Type : Évaluation psychométrique normative
Durée : 50 minutes

L’évaluation GIA prédit le potentiel d’une jeune personne à saisir de nouvelles idées et processus ou assimiler une formation. Elle vous aidera à identifier les étudiants sous-estimés ou dépassés et à prendre des mesures pour les motiver et susciter leur participation, et améliorer leur rendement de façon proactive.

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Utilisez l'évaluation GIA pour :

  • Mesurer la capacité mentale d’un candidat, notamment en regard de la résolution de problèmes et de son adaptabilité à des situations données
  • Comprendre comment contribuer au perfectionnement des étudiants
  • S’assurer qu’un soutien approprié est offert à ceux dont le rendement est faible
  • Définir des stratégies d’adaptation pour accroître le rendement
  • S’assurer qu’un individu relève des défis qui sont à sa mesure

Vous voulez voir des résultats concrets? Consultez la section Témoignage – Opus Energy.

Auteur du test : Peter Dann, Ph. D.

Année de conception : 1992

 

Contexte et théorie :

L’évaluation GIA a été élaborée il y a plus de 15 ans par Peter Dann, Ph. D., du Human Assessment Laboratory de l’Université de Plymouth. Thomas a intégré l'évaluation GIA à sa gamme de produits en 2006.

L’intelligence a été définie comme étant constituée de composants fluides et cristallisés (Horn & Cattell, 1966) :

  • Intelligence fluide (vitesse de traitement à l’état pur) – processus intellectuel de base touchant les concepts abstraits, la généralisation et les associations logiques (Carroll, 1993). L’intelligence fluide est utilisée pour résoudre de nouveaux problèmes, fait appel à la logique dans de nouvelles situations et permet d’identifier des tendances.
  • Intelligence cristallisée (intelligence apprise) – capacités verbale, mécanique et numérique. L’intelligence cristallisée fait référence à la capacité d’utiliser des connaissances et des expériences acquises.

L’évaluation de l’intelligence GIA s’appuie théoriquement sur la taxonomie ou classification de Carroll des composantes du facteur g des capacités cognitives, soit l’intelligence générale (facteur général des performances intellectuelles de Spearman et autres). Cependant, l'évaluation GIA concerne davantage l’intelligence fluide et l’utilisation de connaissances procédurales plutôt que déclaratives en mesurant les habiletés cognitives (vitesse perceptuelle, raisonnement verbal, etc.) Elle évalue la capacité de formation plutôt que le quotient intellectuel.

L’évaluation GIA vise à mesurer la vitesse à laquelle un individu traite des informations et sa capacité à apprendre et à acquérir de nouvelles compétences. L’évaluation des compétences et des aptitudes (General Intelligence Assessment) (GIA) est utilisée à plusieurs fins : recrutement, fidélisation, perfectionnement, gestion, identification des besoins en formation, plan de carrière, planification de la relève et modèle de référence.

L’évaluation GIA a été élaborée à l’origine pour mesurer les habiletés cognitives et la capacité de formation dans l’armée, alors connue sous le nom de British Army Recruitment Battery (BARB). Alors que l'évaluation GIA ne cessait d’être développée, le Human Assessment Laboratory a tiré profit du potentiel de la technologie informatique en misant sur la recherche et le développement entourant la génération d'éléments. Ces éléments de test sont générés automatiquement pour créer un très grand nombre d'éléments de formes différentes mais équivalentes du même test (Irvine, Dann et Anderson, 1990). Cette évaluation GIA ainsi que la version papier de l'évaluation ont été développées suivant les mêmes principes et ressources à l’origine de la BARB. Thomas International a intégré la version papier à sa gamme de produits en 1993 et la GIA électronique en 2006.

Format :

L’évaluation des compétences et des aptitudes (GIA) compte cinq tests en ligne portant sur les habiletés cognitives, c’est-à-dire les capacités issues de la pensée, de la langue, de la prise de décisions, de l’apprentissage et de la mémoire.

Chaque test vise un objectif distinct, et toutes les questions d’un test donné affichent le même niveau de difficulté. Le score de l’individu est déterminé par la rapidité et la précision de ses réponses. Les scores sont ensuite comparés à un groupe témoin pour déterminer s’ils sont plus faibles, plus élevés ou égaux à ceux de la majorité de la population.

Même si le score total permet de mesurer la capacité de formation d’un individu, les cinq tests sont destinés à évaluer une capacité cognitive donnée (capacités en détail ci-dessous) :

Vitesse perceptuelle : Ce test mesure la faculté de relever des imprécisions dans des textes écrits, des nombres et des schémas, la faculté d’ignorer des renseignements non pertinents et la faculté de reconnaître les similarités et les différences, et d’identifier les erreurs. Il s’agit d’un test d’encodage sémantique et de comparaison.

Raisonnement : Ce test mesure la capacité de faire des déductions, de raisonner à partir de l’information fournie et d’en tirer des conclusions justes. Ce test mesure la capacité d'une personne à garder des informations dans sa mémoire à court terme et à résoudre des problèmes.

Vitesse et précision dans la numération : Ce test vise à évaluer la manipulation numérique et mesure la capacité de raisonnement numérique de base. Il peut dès lors indiquer dans quelle mesure une personne est à l'aise avec les concepts quantitatifs.

Orientation spatiale : Ce test mesure la faculté de se représenter et de manipuler mentalement des objets. Ce test permet d'établir une corrélation avec les tests de raisonnement mécanique et évalue les capacités de visualisation mentale d'une personne ainsi que son aptitude à comparer les formes. Il fait référence à la faculté de travailler dans un environnement où des compétences en visualisation mentale sont requises pour comprendre et exécuter des tâches.
Signification des mots : Ce test porte sur la connaissance des mots et du vocabulaire. Il mesure la compréhension d'un grand nombre de mots de nature grammaticale variée et l'aptitude à identifier des mots de signification similaire ou opposée. Il mesure la faculté de travailler dans un environnement où il est nécessaire de comprendre clairement les instructions écrites ou verbales.

Fiabilité et validité :

L'évaluation PPA de Thomas a fait l’objet de tests scientifiques rigoureux visant à établir sa fiabilité et sa validité comme outil d'évaluation psychologique. Diverses études ont démontré que l'évaluation GIA était un outil efficace et homogène pour mesurer la capacité de formation d’un individu. L'évaluation GIA a été homologuée par la  British Psychological Society (BPS) au terme d’une analyse menée suivant des critères techniques définis par l’European Standing Committee on Tests and Testing, une entité de la European Federation of Psychologists' Associations.

Vous voulez voir des résultats concrets? Consultez la section Témoignage – Opus Energy.