Larbert High School

Chichester CollegeJohn Lewis CSR, Partnership

"Los resultados de las evaluaciones de Thomas Education en verdad ayudaron a los estudiantes a obtener un conocimiento valioso de sí mismos".

Programa

El objetivo del proyecto fue permitir que los alumnos comprendieran más profundamente sus propias fortalezas y habilidades en relación con cómo actúan en determinadas situaciones, a fin de ayudarles a hacer una transición exitosa de la escuela a un destino positivo, apropiado y sostenible.

Desarrollo

El programa PPA de Thomas se planeó y armó como parte del curso de Salud y Bienestar de la Fase Senior dentro del programa de materias de la escuela.

  • Las clases previas a las evaluaciones se centraron en la teoría del proceso; era importante que los alumnos comprendieran que no existen respuestas correctas o incorrectas, sino que el proceso los animaría a observar cómo se condice su comportamiento con las trayectorias de carrera específicas que están considerando.
  • Las devoluciones se hicieron en sesiones grupales en las que se enseñó a los estudiantes a interpretar sus informes PPA y a reflexionar sobre la posible influencia en sus elecciones potenciales de carrera. Entender bien el informe y la teoría que lo respalda era una parte crucial del proceso.
  • Además de las conversaciones sobre orientación profesional, los informes PPA también destacaban qué estudiantes experimentaban frustraciones o problemas potenciales, lo que permitió que el personal de orientación interviniera y adoptara las medidas adecuadas para brindarles apoyo. También constituyó un mecanismo para asegurar que todo joven hiciera una transición positiva desde la escuela.

"Aquí en Larbert High School hemos trabajado para desarrollar un enfoque integrado a la salud y el bienestar dentro de nuestra fase senior para tener un mayor impacto en la cantidad de estudiantes que dejan la escuela e ingresan a un destino positivo y sostenible, ya sea en educación, empleo o capacitación. Como parte de este programa, queremos asegurarnos de que nuestros alumnos desarrollen conciencia de sí mismos, tengan un mejor registro de sus fortalezas y construyan su confianza para asegurarse de desarrollar su pleno potencial en la escuela y en la vida. Los resultados de las evaluaciones de Thomas Education en verdad ayudaron a los estudiantes a conocerse a sí mismos. lo cual es muy valioso, y, por sobre todas las cosas, resultó ser un ejercicio formidable". - Docente principal de orientación, David Killin

"Mi entrevista cara a cara con un consultor de Thomas Education fue muy completa". - Estudiante A

Ahora siento que puedo entender mejor cómo conseguir el trabajo de mis sueños. Sé qué pasos debo dar en educación terciaria y en experiencia laboral  para alcanzar mis objetivos.
- Estudiante A

"El perfil fue muy útil y me ayudó a considerar las opciones de carrera que se abren para mí en el futuro, y también si mi personalidad coincidiría con esas carreras. Fue un ejercicio excelente que describió bien mi personalidad y lo recomendaría a otros". - Estudiante B

"Estoy motivado para empezar a investigar entre diversas industrias cuál sería la mejor para mí". - Estudiante B

"La devolución que recibí fue muy precisa, útil y me describió por completo". - Estudiante C

Celeste McFarland

Celeste McFarland

Celeste is an experienced marketing professional who joined Thomas in 2015. She specialises in the world of L&D, and is passionate about inspiring people through creativity. Outside of work, Celeste enjoys travelling and the learning that it brings, or spending time with friends and family at her home in Yorkshire.