GIA

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General Intelligence Assessment (GIA) proporciona una predicción precisa del tiempo que le llevará a una persona familiarizarse con un nuevo rol. Midiendo sus capacidades, podrá mantener a su personal comprometido con su trabajo aportando los retos adecuados a sus fortalezas. GIA también le permitirá identificar potenciales líderes, a quiénes pueden pensar con agilidad y a las personas más adecuadas para la resolución metódica de problemas.

Visión generalConstructo

Evalúa: Aptitud y capacidad
Tipo: Evaluación psicométrica normativa
Tiempo: 40 minutos

GIA le da una predicción del potencial de una persona para entender un nuevo rol o responder a la formación. Le ayudará a identificar a las personas con alto potencial y a futuros líderes y le dará las herramientas para saber cómo se desarrollarán a través de la formación.

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Use GIA para:

  • Medir la capacidad mental, incluyendo la resolución de problemas y la adaptabilidad
  • Saber cómo desarrollar a través de la formación
  • Identificar potenciales líderes que tengan las habilidades para impulsar el cambio
  • Asegurarse de que una persona tiene suficiente desafío

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Autor: Dr. Peter Dann
Año: 1992

Antecedentes y teoría:

General Intelligence Assessment (GIA), fue desarrollado durante 15 años por el Dr Peter Dann en el Human Assessment Laboratory de la University of Plymouth. Thomas integró el GIA en su gama de productos en el año 2006.

La inteligencia se ha definido como tener componentes fluidos y cristalizados (Horn & Cattell, 1966):

  • Inteligencia fluida (velocidad de procesamiento) – los procesos intelectuales básicos de manipulación de conceptos abstractos, generalizaciones y relaciones lógicas (Carroll, 1993). La inteligencia fluida se usa para resolver nuevos problemas, usar la lógica en situaciones nuevas e identificar patrones.
  • Inteligencia cristalizada (factores aprendidos) –capacidad verbal, mecánica, numérica etc. La inteligencia cristalizada es la capacidad para usar los conocimientos aprendidos y la experiencia

El GIA es una evaluación de inteligencia diseñada y teóricamente sustentada por la taxonomía de Carroll de las capacidades cognitivas que componen 'g', que es la inteligencia general (Spearman's y otros factor general del rendimiento mental). No obstante, el GIA se centra mucho más en la inteligencia fluida y en el uso del conocimiento procedimental más que en el conocimiento declarativo, midiendo capacidades cognitivas elementales (velocidad de percepción , razonamiento verbal, etc.). Evalúa lo que hemos denominado entrenabilidad en lugar del coeficiente intelectual.

El GIA se centra en la velocidad del individuo para procesar información y en la capacidad para aprender y desarrollar nuevas habilidades. La evaluación de inteligencia general se usa para diferentes propósitos: selección, retención, desarrollo, dirección, identificación de necesidades de formación, guía de carreras, planificación de sucesiones y benchmarking.

El GIA fue inicialmente desarrollado como una manera de medir capacidades cognitivas y la capacidad de formación en las fuerzas armadas británicas y se conocía como British Army Recruitment Battery (BARB). A medida que el GIA seguía desarrollándose, el Human Assessment Laboratory usó el potencial de la tecnología informática para ser pioneros en la investigación y desarrollo de la generación de ítems mediante la cual los ítems se producen automáticamente para crear un número extremadamente grande de formas diferentes pero equivalentes del mismo test (Irvine, Dann & Anderson, 1990). GIA, junto a su versión en papel, fue desarrollao a partir de los mismos principios y recursos teóricos que la BARB. Thomas International integró la versión en papel a su gama de productos en 1993 y el GIA en el año 2006.

Formato:

La General Intelligence Assessment consiste en cinco test online de capacidades cognitivas simples (capacidades que se basan en procesos tales como el pensamiento, el lenguaje, la toma de decisiones, el aprendizaje y la memoria).

Cada uno de los cinco test tiene un tipo de tarea y todas las preguntas del mismo test tienen el mismo nivel de dificultad. La puntuación de la persona es determinada por la rapidez y la precisión de sus respuestas. Los resultados se comparan con una muestra de la población (grupo normativo) para determinar si las puntuaciones son más bajas, más altas o están en línea con la mayoría de la población.

Aunque la puntuación general mide la "entrenabilidad" (capacidad de formación), cada uno de los cinco test mide una función cognitiva específica:

Velocidad de percepción: Este test mide la percepción de imprecisiones en materiales escritos, números y diagramas, la capacidad para ignorar información irrelevante, la capacidad para reconocer similitudes y diferencias, y la comprobación de errores. Pone a prueba la velocidad de codificación semántica y de comparación.

Razonamiento: Este test mide la capacidad de hacer deducciones, la capacidad para razonar a partir de la información proporcionada y sacar las conclusiones correctas. Evalúa la capacidad de un individuo para mantener la información en su memoria a corto plazo y resolver problemas.

Velocidad y precisión numérica: Es un test de manipulación numérica y una medida de la capacidad de razonamiento numérico básico. Mide el grado en que un individuo puede trabajar cómodamente con conceptos cuantitativos.

Razonamiento espacial: Este test mide la capacidad para crear y manipular imágenes mentales de objetos. Esta prueba se correlaciona con las pruebas de razonamiento mecánico y evalúa la capacidad de un individuo para utilizar habilidades de visualización mental para comparar figuras. Está relacionada con la capacidad para trabajar en entornos en los que se requieren habilidades de visualización para entender y ejecutar tareas.

Significación verbal: Este test evalúa el conocimiento de las palabras y del vocabulario. Evalúa la comprensión de un gran número de palabras de diferentes partes del habla y la capacidad de identificar las palabras que tienen significados similares u opuestos. Evalúa la capacidad para trabajar en entornos en los que se requiere una clara comprensión de las instrucciones escritas o habladas.

Fiabilidad y validez:

El GIA ha sido objeto de rigurosas pruebas científicas para determinar su fiabilidad y validez como evaluación psicológica. Varios estudios de investigación han demostrado que el GIA es una medida consistente y válida de la entrenabilidad. El GIA está registrado en la British Psychological Society (BPS) después de ser auditado siguiendo los criterios técnicos establecidos por el European Standing Committee on Tests and Testing, que forma parte de la European Federation of Psychologists' Associations.

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